PROYECTO

“IMPLEMENTACIÓN DEL BLOG COMO   HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN  DE TEXTOS  EN LAS ESTUDIANTES DE DÉCIMO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LESTONNAC”.

Autoras:                       ARACELIS PEÑARANDA HERRERA

                       ELIANA CASTILLO OTERO

            MÓNICA GARCÍA GIL

Palabras Claves: Competencia Literaria, Comprensión lectora, Literatura, Textos Literarios,  Blog, TIC, Estrategias Metodológicas, Lectura, aprendizaje, Informática, Internet, web 2.0,

Descripción de Contenidos: El presente trabajo investigativo se realizó en la Institución Educativa Distrital Lestonnac en el Distrito Especial Industrial y Portuario de Barranquilla, específicamente en el Barrio El Bosque. Esta institución es de carácter oficial y aprobada  por el Ministerio de Educación Nacional según licencia de funcionamiento Nº 000265 de 7 de Abril de 2004 con NIT 802.001.226-1  Ofrece educación formal en los niveles de preescolar, básica y media.

El cuerpo de trabajo de esta investigación, lo constituyen cuatro capítulos, los cuales se detallan a continuación:

El primer capítulo constituye el planteamiento del problema, por medio de la observación se reflexiona sobre la falta de motivación y la comprensión de lectura en los estudiantes de 10° grado de la Institución Educativa Distrital Lestonnac.

El segundo capítulo, corresponde al marco referencial, que contiene un marco de antecedentes donde hay una visión de cómo marcha la investigación a nivel regional, nacional e internacional alrededor de la competencia literaria; el marco teórico en el cual se esbozan las teorías de autores como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Ausubel y otros que iluminan el proceso investigativo; el marco conceptual que brinda una aclaración a nivel de conceptos sobre las categorías trabajadas en este proyecto y un marco legal donde se exponen los preceptos que cobijan la investigación realizada.

El tercer capítulo corresponde al marco metodológico en este apartado hacemos alusión al tipo de investigación empleada en este caso la investigación cualitativa desde un paradigma socio-critico que pretende transformar la realidad educativa y bajo la luz del enfoque de la investigación acción educativa, debido a que este es un proceso a nivel educativo.

El cuarto capítulo es la implementación de la propuesta pedagógica, antecedida del diagnostico de la realidad de la población de la Institución Educativa Distrital Lestonnac, en la cual se realizaron observaciones y actividades diagnósticas, se recolecta información necesaria para el diseño de la propuesta. Luego, se presenta la propuesta desde la cual se actuó para generar cambios en el escenario educativo que se encontró y brindar nuevas estrategias metodológicas como el Blog “nuestra principal herramienta”, la composición de canciones, dramatizaciones, juegos, noticiero, película y otras estrategias que conllevan a  los estudiantes a motivarse hacia la lectura y posibilita la vivencia de experiencias significativas, lo cual permite una mejor comprensión lectora.